Displaying items by tag: אוסף ספרי הילדים
חמישי, 24 נובמבר 2011 00:00
ישום שיטת המפתוח הנושאי בספרות ילדים בערבית
מדפי ספרי הילדים בערבית באוסף ספרי הילדים
ספרות ילדים בערבית - היסטוריה
מסוף המאה התשע עשרה צמחה ספרות ילדים ערבית במרחב התרבותי של ארץ ישראל. ספרים אלו נכתבו והוצאו לאור בעיקר כדי למלא תפקיד במערכות החינוך החדשות שהוקמו עבור האוכלוסיה הערבית, המוסלמית והנוצרית במדינה העות'מאנית. רוב הספרים שימשו כספרי לימוד, ומימוש הטקסטים בשפה הערבית נעשה על ידי שילוב של טקסטים שאומצו מספרות המבוגרים והערבית הזמינה, המסורתית והמודרנית, עם טקסטים שנכתבו במיוחד לילדים, ויובאו באמצעות תרגום ועיבוד מספרות הילדים המערבית, או עם טקסטים מקוריים שנכתבו על פי הדגם המערבי. התפקיד העיקרי של הספרים היה לשמש כלי בהוראת התחומים השונים של תכניות הלימוד החדשות. הם תרמו לביסוס כתיבה ספרותית מובחנת לילדים בשפה הערבית, וגם להכנתה של קבוצה זו לקראת חייה כחלק מקבוצת הבוגרים המשכילה המודרנית, על ידי חשיפתה לרפרטואר ספרותי מיוחד שנע על הציר בין ישן לחדש.
במהלך השנים התפתחה הכתיבה של ספרות ילדים בערבית בישראל, ותכניה של הספרות כללו: סיפורי עם, ספרות לימודית הדרכתית, וספרות חדשנית אשר עסקה במוטיבים ספרותיים שונים כגון: צער בעלי חיים, חריצות, אהבת הטבע והשמירה עליו, אהבה הדעת וההשכלה, ערכים לאומיים וחברתיים.
מפתוח נושאים בספרות ילדים בספריית הילדים באוניברסיטת חיפה בספריית אוניברסיטת חיפה, אוסף ספרי ילדים הכולל כ-20,000 ספרים, כשמתוכם כ-2000 ספרי ילדים בערבית, מקור ותרגומים. משנות ה-90 פותח ע"י צוות הספריה "המפתח הנושאי לספרות ילדים ונוער".
מפתוח נושאי נדרש כדי לאפשר חיפוש של מוטיבים ונושאים לצרכי מחקר, צרכים טיפוליים, צרכי הוראה וחנוך, או קריאה והנאה. המפתח הנושאי נועד לשרת את צרכי אוכלוסיית הסטודנטים והחוקרים שבאוניברסיטה, העוסקים בתחומים הקשורים לספרות ילדים ואת צרכיהם של העוסקים בתחום זה מחוץ לאוניברסיטה: ספרנים, מטופלים, אנשי חנוך, הורים, נער וילדים.
מספרי אוסף ספרי הילדים בערבית מפתוח ספרות ילדים בערבית
לצורך המפתוח של ספרי הילדים בערבית נעשה שימוש ב"מפתח הנושאי" הקיים בעברית, כאשר תחת הנושאים בעברית (לדוגמא: "חורף", "בעלי חיים" או "ידידות"), מופיעים ספרי ילדים בעברית וערבית כאחד.
יחד עם זאת, לצורך מפתוח ספרי הילדים בערבית, הוספנו ושילבנו ברשימת הנושאים כאלו שהם ייחודיים לאסלאם ולעולם הערבי:
חגים ומועדים באסלאם: חג הקורבן, רמד'אן.
אסלאם היסטוריה: כליפות, צופיות (אסלאם), מוחמד הנביא.
חגים ומועדים בנצרות.
כפר ערבי
אישים באסלאם.
אוסף ספרי הילדים בערבית מתפתח וגדל, ואף נוספים לו ספרים מתורגמים מעברית לערבית. לאור התפתחות זו, ישנה חשיבות מירבית לפיתוח אוצר המונחים למפתוח ספרי ילדים בערבית, מפתוח אשר מאפשר חיפוש ומציאת פריטים בנושא המבוקש.
החומר לסקירה זו, נלקח ועובד מעבודתו של רפי מאי "ישום שיטת המפתוח הנושאי בספרות ילדים בערבית"
אשר הוגשה כעבודת סיכום התמחות הפרקטיקום שעשה בספריית אוניברסיטת חיפה בשנים תשס"ב-תשס"ד
לאתרים נוספים בנושא ספרות ילדים בערבית בישראל:
המרכז לספרות ילדים ערבית (במרכז הספר והספריות בישראל)
מרכז לספרות ילדים בערבית (במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל) הכנת הסקירה: ענת אוסטר ותמי צוק. צילום: אלכסנדרה וולוך
Published in
סקירות ועדכונים
שלישי, 05 אוקטובר 2010 00:00
מלחמה בקלישאות: מדברים פילוסופיה
המלצה על סדרת הספרים לילדים ונוער: מדברים פילוסופיה. אוסקר ברניפייה. מאיירים שונים. אנונימה, 1996
כלי התקשורת מציגים לעתים קרובות מציאות שבה הכל שטוח וחד-מימדי, בגוונים של שחור או לבן (או צהוב). אלא שהמציאות היא תמיד הרבה יותר מורכבת מכפי שהיא מצטיירת בסדרות ובתוכניות ריאליטי, ואנחנו - אנשי חינוך והורים, עומדים חסרי אונים מול השטף הזה והשפעותיו, ומתקשים לעורר שיחה אמיתית ומעמיקה יותר עם ילדים ובני-נוער.
בניגוד גמור להשטחה הזו, בולטת במיוחד סידרת הספרים - "מדברים פילוסופיה", שהיא
לדעתי הטובה והמוצלחת ביותר מבין ספרי הפילוסופיה הקיימים לילדים בעברית. זוהי סדרת ספרים נפלאה, המעלה נושאים שמעסיקים ילדים, בני נוער ומבוגרים כאחד ומנוסחים כשאלות כמו: האם אתם שמחים לגדול? האם אנחנו יכולים לבחור מי אנחנו? האם תמיד צריך לציית להורים? אתם אוהבים להסתכל במראה? למה אנחנו רבים עם האנשים שאנו אוהבים? האם כולנו שווים זה לזה? מה טוב יותר, להיות לבד או להיות עם חברים?
הסידרה אינה מנסה להעביר מסר כלשהו, היא אינה מטיפה ולא נותנת תשובות אלא דווקא מעוררת שאלות, ובכך היא מציגה את מורכבותם של מצבים ורגשות בחיים, בניגוד לאמצעי התקשורת או אפילו ספרים שמנסים לפשט, להציג באור חיובי, לתת פתרונות סגורים ומוחלטים. בסדרה זו, אם ישנו מסר חינוכי כלשהו, הרי שהוא - לחשוב, להתלבט, ללמוד מהניסיון, להיות קשובים לעצמנו ולאחרים, או בקיצור- לבחור בעצמנו, ומותר גם לבחור בכל פעם אחרת- בהתאם למצב.
הפורמט האסתטי והאיורים הצבעוניים בסגנון אנימציה וקומיקס, צובעים את הספרים בטון קליל והומוריסטי, בפשטות ובישירות, ומתאימים לטווח רחב של גילאים. הספר מציע לפעמים גם תשובות - שמעלות מצידן שאלות חדשות ולכל נושא יש סיכום של כל ההיבטים שהועלו המכיל נקודות נוספות למחשבה... והספר יכול גם לשמש השראה להפעלות שונות ולעורר ולעודד שיחה אישית בכל מיני נושאים.
הנה למשל, כמה קלישאות שנוטים להגיד לילדים: "צריך לספר הכל"; צריך לעזור לאחרים". והנה דוגמא לאופן שבו סדרת הספרים הזו מטפלת בנושאים הללו, מקיפה את כל ההיבטים שלהם, ועולה על נקודות בעייתיות וחשובות:
"האם צריך לעזור לאחרים?
כן, כי לא צריך להיות אנוכי.
כן, אבל...
האם אדם לא צריך לדאוג קודם לעצמו?
האם אנחנו יודעים תמיד איך לעזור?
האם אין יותר מדי אנשים שזקוקים לעזרה?
האם אנחנו כועסים כשלא מודים לנו על העזרה?
האם אנחנו רוצים תמיד שיעזרו לנו?"
לעיונכם: ראיון משעשע עם מחבר הסדרה
הכנת הסקירה: יסמין אלעד
כלי התקשורת מציגים לעתים קרובות מציאות שבה הכל שטוח וחד-מימדי, בגוונים של שחור או לבן (או צהוב). אלא שהמציאות היא תמיד הרבה יותר מורכבת מכפי שהיא מצטיירת בסדרות ובתוכניות ריאליטי, ואנחנו - אנשי חינוך והורים, עומדים חסרי אונים מול השטף הזה והשפעותיו, ומתקשים לעורר שיחה אמיתית ומעמיקה יותר עם ילדים ובני-נוער.
בניגוד גמור להשטחה הזו, בולטת במיוחד סידרת הספרים - "מדברים פילוסופיה", שהיא
לדעתי הטובה והמוצלחת ביותר מבין ספרי הפילוסופיה הקיימים לילדים בעברית. זוהי סדרת ספרים נפלאה, המעלה נושאים שמעסיקים ילדים, בני נוער ומבוגרים כאחד ומנוסחים כשאלות כמו: האם אתם שמחים לגדול? האם אנחנו יכולים לבחור מי אנחנו? האם תמיד צריך לציית להורים? אתם אוהבים להסתכל במראה? למה אנחנו רבים עם האנשים שאנו אוהבים? האם כולנו שווים זה לזה? מה טוב יותר, להיות לבד או להיות עם חברים?הסידרה אינה מנסה להעביר מסר כלשהו, היא אינה מטיפה ולא נותנת תשובות אלא דווקא מעוררת שאלות, ובכך היא מציגה את מורכבותם של מצבים ורגשות בחיים, בניגוד לאמצעי התקשורת או אפילו ספרים שמנסים לפשט, להציג באור חיובי, לתת פתרונות סגורים ומוחלטים. בסדרה זו, אם ישנו מסר חינוכי כלשהו, הרי שהוא - לחשוב, להתלבט, ללמוד מהניסיון, להיות קשובים לעצמנו ולאחרים, או בקיצור- לבחור בעצמנו, ומותר גם לבחור בכל פעם אחרת- בהתאם למצב.
הפורמט האסתטי והאיורים הצבעוניים בסגנון אנימציה וקומיקס, צובעים את הספרים בטון קליל והומוריסטי, בפשטות ובישירות, ומתאימים לטווח רחב של גילאים. הספר מציע לפעמים גם תשובות - שמעלות מצידן שאלות חדשות ולכל נושא יש סיכום של כל ההיבטים שהועלו המכיל נקודות נוספות למחשבה... והספר יכול גם לשמש השראה להפעלות שונות ולעורר ולעודד שיחה אישית בכל מיני נושאים.
הנה למשל, כמה קלישאות שנוטים להגיד לילדים: "צריך לספר הכל"; צריך לעזור לאחרים". והנה דוגמא לאופן שבו סדרת הספרים הזו מטפלת בנושאים הללו, מקיפה את כל ההיבטים שלהם, ועולה על נקודות בעייתיות וחשובות:
"האם צריך לעזור לאחרים?
כן, כי לא צריך להיות אנוכי.
כן, אבל...
האם אדם לא צריך לדאוג קודם לעצמו?
האם אנחנו יודעים תמיד איך לעזור?
האם אין יותר מדי אנשים שזקוקים לעזרה?
האם אנחנו כועסים כשלא מודים לנו על העזרה?
האם אנחנו רוצים תמיד שיעזרו לנו?"
לעיונכם: ראיון משעשע עם מחבר הסדרה הכנת הסקירה: יסמין אלעד
Published in
סקירות ועדכונים
ראשון, 24 יוני 2007 00:00
ספרים, ספרייה וילדים עם אוטיזם
מזה מספר שנים מגיעים לפעילות בספריית הילדים של אוניברסיטת חיפה תלמידים אוטיסטים בדרגת פיגור בגילאי בי"ס יסודי מביה"ס "עופר" שבחיפה. רובם אינם קוראים, וחלקם אינם מדברים כלל.
הפעילות מתקיימת יום אחד בשבוע במשך כשעה, במהלך כל שנת הלימודים. קבוצת הילדים מגיעה עם מורה וסייעת.
בספריית הילדים מקבלים את פניהם ספרנית ופרקטיקנית ללימודי ספרנות. בתחילת הדרך היה נראה שחלק מן התלמידים הגיבו באדישות ובקהות לגבי הספרים.
לעיתים נוצרה תחושה שהספרים, בדומה לגירויים אחרים, כלל אינם מעוררים בהם עניין.
חיפשנו מחקרים בנושא זה במאגרי מידע שונים, אולם לא מצאנו מחקרים הדנים בפעילויות ספריה עם אוכלוסיה דומה, שאינה קוראת וכותבת, וכמעט אינה מדברת.
לאט לאט ניסינו למצוא אפיקים ודרכים להגיע לילדים. לאחר שנוכחנו כי לגבי חלק מהילדים האוטיסטים גירוי של טקסט ותמונה בלבד אינו מספיק, החלטנו לפנות לספרים הכוללים לא רק טקסט ותמונה, אלא גם גירויים נוספים, כגון: צלילים, מגע (טקסטורה מחומרים שונים), ספרים תלת מימדיים (התמונה נפתחת עם פתיחת הדף), ספרים הכוללים חלקים נעים הניתנים להזזה, או אפקטים ויזואליים כגון חלקים נוצצים.
ספרים מסוג זה עוררו עניין ותגובות כגון: מיקוד חזק יותר של המבט, הקשבה רבה יותר לטקסט, הצבעה על פריטים עפ"י בקשה, ודפדוף עצמאי פעיל. ספרים אלה נבחרו בבחירה עצמאית של התלמידים - יותר מהספרים ה"קונבנציונליים": לספרים אלה יש יתרון ברור בקרב ילדים אלה, הסובלים, לעיתים קרובות, מתת-רגישות או מרגישות-יתר לגירויים חיצוניים.
גילינו כי, בכל מקרה, רצוי ללוות כל סיפור בהמחשה או בהפעלה כלשהי. לדוגמא: בזמן הצגת ספר העוסק במשחק מחבואים של חיות - החבאנו בספריה בעלי חיים מפלסטיק, וליווינו את הסיפור בחיפוש הממשי אחר החיות.
חלק מהתלמידים גילו משיכה מיוחדת לספרי וולט דיסני (ספרים היוצאים בעקבות סרטיו). בעקבות כך יצרנו כעין "קטלוג ויזואלי" על פלקט גדול, המורכב מכריכות צבעוניות של ספרים שיצאו בתקופה האחרונה. תלמידים ניגשים ומצביעים על ספר שהם מעוניינים בו, ואנו מביאים אותו עבורם.
כמי שמלווה פעילות זו כבר מספר שנים, אני נפעמת ומרותקת בכל פעם מחדש כשאני מתבוננת בילדים. אני רואה שישנם ילדים המחכים בכיליון עיניים למפגש; ישנם כאלו היוצרים איתנו קשר ומחפשים אותנו, והמורות והסייעות מספרות לנו שאם, בשל סיבה כלשהי, מתבטלת הפעילות והנסיעה אלינו, ישנם ילדים המראים אכזבה גדולה.
ישנם ילדים המדברים מעט מאוד, אך פתאום שמנו לב שהם מצביעים על החיות שהם רואים, ומציינים את שמותיהם.
ילדים אחרים ידעו לחזור ולמצוא את הספרים האהובים עליהם באוסף הספריה, ואף היו מקרים בהם ילדים שכמעט ואינם מתקשרים באמצעות דיבור, מצאו ספרים הקשורים לתחומי התעניינותם או לחוויות אישיות שלהם, וחזרו אליהם שוב ושוב.
רואים בבירור עד כמה הם מרותקים לספרים, אולי אף יותר מבני גילם הרגילים.
הפעילות שלנו בספריית הילדים היא פעילות קהילתית התנדבותית, בשיתוף מישא"ל - מרכז ישראלי אוניברסיטאי לנכויות.
הכנת הסקירה: תמי צוק
הפעילות מתקיימת יום אחד בשבוע במשך כשעה, במהלך כל שנת הלימודים. קבוצת הילדים מגיעה עם מורה וסייעת.
בספריית הילדים מקבלים את פניהם ספרנית ופרקטיקנית ללימודי ספרנות. בתחילת הדרך היה נראה שחלק מן התלמידים הגיבו באדישות ובקהות לגבי הספרים.
לעיתים נוצרה תחושה שהספרים, בדומה לגירויים אחרים, כלל אינם מעוררים בהם עניין.
חיפשנו מחקרים בנושא זה במאגרי מידע שונים, אולם לא מצאנו מחקרים הדנים בפעילויות ספריה עם אוכלוסיה דומה, שאינה קוראת וכותבת, וכמעט אינה מדברת.
לאט לאט ניסינו למצוא אפיקים ודרכים להגיע לילדים. לאחר שנוכחנו כי לגבי חלק מהילדים האוטיסטים גירוי של טקסט ותמונה בלבד אינו מספיק, החלטנו לפנות לספרים הכוללים לא רק טקסט ותמונה, אלא גם גירויים נוספים, כגון: צלילים, מגע (טקסטורה מחומרים שונים), ספרים תלת מימדיים (התמונה נפתחת עם פתיחת הדף), ספרים הכוללים חלקים נעים הניתנים להזזה, או אפקטים ויזואליים כגון חלקים נוצצים.
ספרים מסוג זה עוררו עניין ותגובות כגון: מיקוד חזק יותר של המבט, הקשבה רבה יותר לטקסט, הצבעה על פריטים עפ"י בקשה, ודפדוף עצמאי פעיל. ספרים אלה נבחרו בבחירה עצמאית של התלמידים - יותר מהספרים ה"קונבנציונליים": לספרים אלה יש יתרון ברור בקרב ילדים אלה, הסובלים, לעיתים קרובות, מתת-רגישות או מרגישות-יתר לגירויים חיצוניים.
גילינו כי, בכל מקרה, רצוי ללוות כל סיפור בהמחשה או בהפעלה כלשהי. לדוגמא: בזמן הצגת ספר העוסק במשחק מחבואים של חיות - החבאנו בספריה בעלי חיים מפלסטיק, וליווינו את הסיפור בחיפוש הממשי אחר החיות.
חלק מהתלמידים גילו משיכה מיוחדת לספרי וולט דיסני (ספרים היוצאים בעקבות סרטיו). בעקבות כך יצרנו כעין "קטלוג ויזואלי" על פלקט גדול, המורכב מכריכות צבעוניות של ספרים שיצאו בתקופה האחרונה. תלמידים ניגשים ומצביעים על ספר שהם מעוניינים בו, ואנו מביאים אותו עבורם.
כמי שמלווה פעילות זו כבר מספר שנים, אני נפעמת ומרותקת בכל פעם מחדש כשאני מתבוננת בילדים. אני רואה שישנם ילדים המחכים בכיליון עיניים למפגש; ישנם כאלו היוצרים איתנו קשר ומחפשים אותנו, והמורות והסייעות מספרות לנו שאם, בשל סיבה כלשהי, מתבטלת הפעילות והנסיעה אלינו, ישנם ילדים המראים אכזבה גדולה.
ישנם ילדים המדברים מעט מאוד, אך פתאום שמנו לב שהם מצביעים על החיות שהם רואים, ומציינים את שמותיהם.
ילדים אחרים ידעו לחזור ולמצוא את הספרים האהובים עליהם באוסף הספריה, ואף היו מקרים בהם ילדים שכמעט ואינם מתקשרים באמצעות דיבור, מצאו ספרים הקשורים לתחומי התעניינותם או לחוויות אישיות שלהם, וחזרו אליהם שוב ושוב.
רואים בבירור עד כמה הם מרותקים לספרים, אולי אף יותר מבני גילם הרגילים.
הפעילות שלנו בספריית הילדים היא פעילות קהילתית התנדבותית, בשיתוף מישא"ל - מרכז ישראלי אוניברסיטאי לנכויות.
הכנת הסקירה: תמי צוק
Published in
סקירות ועדכונים
שני, 24 מאי 2010 00:00
ספרים בעלי תכנים בוגרים ופורמט פשוט
קבוצות אוכלוסיה של בני נוער או מבוגרים בעלי לקויות או קשיים מסויימים, המעוניינים לקרוא ולהנות מספרים, נתקלים בבעיה: ספרים "רגילים" לנוער או מבוגרים הם קשים מדי לקריאה עבורם, ואילו ספרים מאויירים בעלי פורמט פשוט, מתאימים לקריאה, אך נושאיהם ילדותיים.
כדי לתת מענה מבחינת ספרי קריאה לאוכלוסיות מיוחדות, נכתבים (בשפה האנגלית בעיקר) ספרים המכונים High Interest, Low Vocabulary ((HI-LO, או כפי שאנו מעדיפים לכנותם: "ספרים בעלי תכנים בוגרים ופורמט פשוט".
תכניהם של ספרים אלה הם בוגרים ומעוררים עניין גם אצל נוער ומבוגרים ודמויות הגיבורים אינן "תינוקיות", אך הם מלווים באיורים העוזרים בהבנת הטקסט, ועושים שימוש באוצר מלים פשוט, טקסט קצר, מרווח ומודפס באותיות גדולות יחסית.
ספרים מסוג זה עשויים להיות מועילים לקבוצות אוכלוסיה של נוער ומבוגרים מגוונות כמו:
בעלי עיכוב התפתחותי קל עד בינוני
בעלי ליקויי קריאה ו/או למידה
עולים חדשים
למרבה הצער, בעברית כמעט ולא נכתבים ספרים במיוחד לאוכלוסיות כאלה (דוגמא כמעט יחידה היא ספרים שנכתבו ביוזמת מט"ח, הכלולים ברשימה) . לכן, בעקבות נסיוננו במהלך השנים בפעילויות שמתקיימת בספריה לבני נוער בעלי צרכים מיוחדים, וכמענה לפניות של אנשי מקצוע, חינוך ומחקר, אספנו את הרשימה הבאה של ספרים, העונים לקריטריונים של תוכן "בוגר" ופורמט "פשוט".
הדוגמאות הקלאסיות לספרים כאלה, המתאימים להקראה או לקריאה עצמית, הם: "ציפור הנפש" של מיכל סנונית, או "העץ הנדיב" של של סילברסטיין.
רשימת ההמלצות שלנו כוללת גם סיפורת וגם ספרי מידע ומאורגנת לפי נושאים. הרשימה מגוונת מבחינת נושאים ותכנים אך גם מבחינת רמת היכולת הנדרשת, הן מבחינת קריאה והן מבחינת הבנה. בכל מקרה היא מהווה המלצה כללית בלבד, כאשר תנאי מוקדם לשימוש בה כמובן הוא היכרות עם האדם או סוג האוכלוסיה המיוחדת לה מציעים את הספרים.
וכתוספת, המלצה אישית שלנו: הרשימה יכולה להתאים גם לאוכלוסיה הולכת וגדלה של ילדים בכיתות עליונות של ביה"ס היסודי ושל נוער בחטיבה ותיכון - כאלה שאין להם כל בעיה לקרוא ספרים, הם פשוט לא רוצים. אפשר לנסות "לפתות" אותם לקרוא ספרים כאלה, שלא ייראו להם "ילדותיים", אך גם אינם נראים "מאיימים", זאת בזכות הפורמט שלהם שבו הטקסט אינו ארוך וצפוף מדי, והוא מדגיש אלמנטים ויזואליים.
מספר דוגמאות מתוך הרשימה לספרים "בעלי תכנים בוגרים ופורמט פשוט":
זהות ויחסים בינאישיים:
סתם אחת מקדה בן-נאה, מי-לי, 2004.
מי אני, מה אני, אמי רובינגר, כתר, 2006.
תנין וג'ירף, זוג מוזר ומאוהב!, דניאלה קולוט-פריש, מעריב, 2007
חיים על דלת המקרר, אליס קיפרס, מודן, 2008.
ספרי קומיקס:
ממלכות אבודות, רוב שון, דני ספרים, 2כ007.
ספרי מידע:
המדריך השלם לבני העשרה, ג'ק ביילי, ספר לכל, 2008.
אנשים גדולים - התחלות קטנות, ז'אן-ברנר פואי, אגם, 2009.
אסטרונאוטים, רבקה ברנד, רמות, 2007.
נשמח לקבל הערות או הצעות נוספות.
לרשימה המלאה
הכנת הסקירה: תמי צוק ויסמין אלעד
כדי לתת מענה מבחינת ספרי קריאה לאוכלוסיות מיוחדות, נכתבים (בשפה האנגלית בעיקר) ספרים המכונים High Interest, Low Vocabulary ((HI-LO, או כפי שאנו מעדיפים לכנותם: "ספרים בעלי תכנים בוגרים ופורמט פשוט".
תכניהם של ספרים אלה הם בוגרים ומעוררים עניין גם אצל נוער ומבוגרים ודמויות הגיבורים אינן "תינוקיות", אך הם מלווים באיורים העוזרים בהבנת הטקסט, ועושים שימוש באוצר מלים פשוט, טקסט קצר, מרווח ומודפס באותיות גדולות יחסית.
ספרים מסוג זה עשויים להיות מועילים לקבוצות אוכלוסיה של נוער ומבוגרים מגוונות כמו:
בעלי עיכוב התפתחותי קל עד בינוני בעלי ליקויי קריאה ו/או למידה עולים חדשיםלמרבה הצער, בעברית כמעט ולא נכתבים ספרים במיוחד לאוכלוסיות כאלה (דוגמא כמעט יחידה היא ספרים שנכתבו ביוזמת מט"ח, הכלולים ברשימה) . לכן, בעקבות נסיוננו במהלך השנים בפעילויות שמתקיימת בספריה לבני נוער בעלי צרכים מיוחדים, וכמענה לפניות של אנשי מקצוע, חינוך ומחקר, אספנו את הרשימה הבאה של ספרים, העונים לקריטריונים של תוכן "בוגר" ופורמט "פשוט".
הדוגמאות הקלאסיות לספרים כאלה, המתאימים להקראה או לקריאה עצמית, הם: "ציפור הנפש" של מיכל סנונית, או "העץ הנדיב" של של סילברסטיין.
רשימת ההמלצות שלנו כוללת גם סיפורת וגם ספרי מידע ומאורגנת לפי נושאים. הרשימה מגוונת מבחינת נושאים ותכנים אך גם מבחינת רמת היכולת הנדרשת, הן מבחינת קריאה והן מבחינת הבנה. בכל מקרה היא מהווה המלצה כללית בלבד, כאשר תנאי מוקדם לשימוש בה כמובן הוא היכרות עם האדם או סוג האוכלוסיה המיוחדת לה מציעים את הספרים.
וכתוספת, המלצה אישית שלנו: הרשימה יכולה להתאים גם לאוכלוסיה הולכת וגדלה של ילדים בכיתות עליונות של ביה"ס היסודי ושל נוער בחטיבה ותיכון - כאלה שאין להם כל בעיה לקרוא ספרים, הם פשוט לא רוצים. אפשר לנסות "לפתות" אותם לקרוא ספרים כאלה, שלא ייראו להם "ילדותיים", אך גם אינם נראים "מאיימים", זאת בזכות הפורמט שלהם שבו הטקסט אינו ארוך וצפוף מדי, והוא מדגיש אלמנטים ויזואליים.
מספר דוגמאות מתוך הרשימה לספרים "בעלי תכנים בוגרים ופורמט פשוט":
זהות ויחסים בינאישיים:סתם אחת מקדה בן-נאה, מי-לי, 2004.
מי אני, מה אני, אמי רובינגר, כתר, 2006.
תנין וג'ירף, זוג מוזר ומאוהב!, דניאלה קולוט-פריש, מעריב, 2007
חיים על דלת המקרר, אליס קיפרס, מודן, 2008.
ספרי קומיקס:ממלכות אבודות, רוב שון, דני ספרים, 2כ007.
ספרי מידע:המדריך השלם לבני העשרה, ג'ק ביילי, ספר לכל, 2008.
אנשים גדולים - התחלות קטנות, ז'אן-ברנר פואי, אגם, 2009.
אסטרונאוטים, רבקה ברנד, רמות, 2007.
נשמח לקבל הערות או הצעות נוספות.
לרשימה המלאה הכנת הסקירה: תמי צוק ויסמין אלעד
Published in
סקירות ועדכונים
רביעי, 02 דצמבר 2009 00:00
חוויה בספריה- על סדנאות הורים וילדים בספריית הילדים
לחצו למצגת תמונות מן הסדנא
פורסם לראשונה: דצמבר 2009
לאחרונה נערכו באוסף ספרי הילדים שבספריה שתי סדנאות ייחודיות להורים ולילדים:
הסדנאות מיועדות לילדים בגילאי גן חובה וכיתה א' שאינם שולטים עדיין בכתיבה ובקריאה, ומתמקדות בספרי מידע מאוירים לילדים בנושאים שונים כמו גוף האדם, חיות או כלי תחבורה. בעזרת הספרים, כל ילד יוצר כעין יומן על עצמו ועל העדפותיו האישיות, אותו הוא "כורך" לספר בסוף הפעילות ולוקח איתו.
אוסף ספרית הילדים נראה קטן יחסית לשאר הספריה, אך מכיל עושר בלתי נדלה של ספרים לילדים ולנוער.כבר כשהילדים נכנסים לספריה- הם מרגישים "בבית"- חולצים נעליים, מתפרקדים על השטיח והכריות ושוקעים בספרים.
קשה לתאר את ההתרגשות והסקרנות שספרי המידע המאוירים העשירים בתמונות צבעוניות ופלסטיות מעוררים בילדים, ההנאה החושית והחווייתית שלהם היא מוקד הפעילות שלנו- לגרות את הילדים לחקור, לדפדף, ו"לקרוא" בספרים, מבלי שיידעו בהכרח לקרוא.
מטרות הסדנא הן:
1. לאפשר לילדים מפגש ראשוני ובלתי אמצעי עם ספרים בנושאים שונים שקרובים ללבם שאותם ניתן "לקרוא" גם דרך התמונות והצילומים.
2. לחשוף את הילדים לעושר ומגוון של ספרים מסוגים שונים, כזה שאינו בנמצא ונגיש בחיי היום יום שלהם בבית וגם לא בגנים או בבתי הספר.
3. להעניק חוויה מעשירה ויצירתית ותוך כדי כך לשווק את הספריה על ספריה כמקום מהנה וכייפי.
תגובות ההורים על הסדנא היו נלהבות: "מדליק", "כיף גדול", "חוויה יצירתית", "יוזמה נהדרת", "היה נפלא, הילדים רוצים המשך", "כל הכבוד על הרעיון וההשקעה".
ואילו הילדים- המשיכו עוד ועוד לדפדף, לעיין, לצבוע ולגזור, והתקשו להיפרד מהספרים...
הכנת הסקירה: יסמין אלעד ותמי צוק
Published in
סקירות ועדכונים
שלישי, 05 דצמבר 2006 00:00
על אוסף ספרי הילדים והמפתח הנושאי לספרות ילדים ונוער
אוסף ספרי הילדים שבאוניברסיטת חיפה הוקם ביוזמתה של פרופ' אירן סבר בשנת 1982, ומתקיימות בו פעילויות הקשורות בילדים, ספרים וספריות. האוסף כולל כ-13,000 ספרי ילדים בעברית וכ-2000 ספרים בערבית, ובו ספרות יפה וספרי-מידע.
האוסף מרוכז בחלל אחד, ומסודר לפי א"ב של שמות הכותרים, ולפי הקריטריונים הבאים: טקסט מועט או רב, מנוקד או בלתי-מנוקד.
נושאים ייחודיים במפתח הנושאי:
משנת 1994 אנו ממפתחים את ספרי הילדים בעברית הכלולים באוסף שלנו.
המפתח הנושאי לספרות ילדים ונוער שנבנה על-ידנו מיועד לקהל יעד של ספרנים, מטפלים, ביבליותרפיסטים, אנשי חינוך (מורים, גננות, חוקרי חינוך), חוקרי ספרות ילדים, הורים, וילדים ונוער, המעוניינים לחפש ספרים על פי נושאים, וזאת לצרכי מחקר, הוראה, צרכים טיפוליים או קריאה להנאה.
המפתח הוא חלק מקטלוג ספריית אוניברסיטת חיפה, ופתוח לשימוש חופשי באינטרנט.
המפתח כולל מעל אלף נושאים ומוטיבים, הלקוחים ברובם מתוך המפתח למאמרים בעברית של אוניברסיטת חיפה. יחד עם זאת, נאלצנו, במקרים רבים, להתאים את הנושאים הללו לספרות ילדים, ולהוסיף נושאים ייחודיים, לדוגמא - ספרי משחק מסוגים שונים:
ספרי משחק - אפקטים ויזואליים (כגון ספרים שבהם חלקים נוצצים)
ספרי משחק - מישוש (ספרי מגע בעלי טקסטורות שונות)
ספרי משחק - קולות
ספרי משחק - תלת-ממדיים
נושאים ייחודיים נוספים הם:
ספרים שנכתבו על ידי ילדים
ספרים על פי סרטים וסדרות טלוויזיה (כאלה שנכתבו בעקבות סרט או סדרה)
סיפורי עם - עיבוד מודרני (עיבודים מודרניים ופמיניסטיים לאגדות ידועות)
ספרי תמונות ללא מלל
תדמית המבוגר (איך אנו, המבוגרים, מוצגים בספרות הילדים)
בין עברית לערבית
נושאים ייחודיים בספרות ילדים בערבית
לאחרונה התחלנו למפתח גם את ספרי הילדים בערבית הכלולים באוסף. עד מהרה נוכחנו כי עלינו להוסיף נושאים מסוימים הייחודיים לתרבות הערבית, כגון חגים אסלאמיים ונוצריים, אישים, היסטוריה של האסלאם ועוד. כמו-כן, מושם דגש רב בספרות הילדים בערבית על הספר ככלי חינוכי, המעביר מסרים דידקטיים דוגמת כיבוד אב ואם, חשיבות הלימוד וההשכלה ועוד.
דיאטה, הסתגלות לגן וזהירות מפני זרים
סטודנטים, מרצים ואזרחים מגיעים לספריה ומבקשים ספרים מסוימים, או ספרים בנושאים מסוימים. לדוגמא:
נושאים מבוקשים על-ידי סטודנטים הם : פמיניזם, חלוקת תפקידים במשפחה, עקרי בית ועוד.
נושאים המבוקשים על-ידי הורים הם: דיאטה והרגלי אכילה, מעבר מגורים, הסתגלות לגן או לבי"ס, הסתגלות הורה לבן-זוג חדש, מות סבים ועוד.
לעתים, מחפשים אצלנו חומר להמחזה לתיאטרון, לתיאטרון-בובות או לסדנאות בנושאים שונים, כדוגמת הבקשה לספרים בנושאים "זהירות מפני זרים" ו-"עבירות מין" שהגיעה מעמותה המעבירה סדנאות לגננות ולמורות בנושא של ניצול מיני, וזאת כיוון שקל יותר לפתוח בנושא דרך סיפור.
מגיעים גם אנשים מבוגרים כדי לחפש ספר מסוים שקראו בילדותם. לא תמיד הם זוכרים את שם הספר או את מחברו, ולעתים הם זוכרים במטושטש רק את תמונת הכריכה או את נושא הספר. גם במקרים אלו אנו נעזרים במפתח הנושאים כדי לנסות לאתר את הספר.
הכנת הסקירה: תמי צוק. תודה ליסמין אלעד
האוסף מרוכז בחלל אחד, ומסודר לפי א"ב של שמות הכותרים, ולפי הקריטריונים הבאים: טקסט מועט או רב, מנוקד או בלתי-מנוקד.
נושאים ייחודיים במפתח הנושאי:משנת 1994 אנו ממפתחים את ספרי הילדים בעברית הכלולים באוסף שלנו.
המפתח הנושאי לספרות ילדים ונוער שנבנה על-ידנו מיועד לקהל יעד של ספרנים, מטפלים, ביבליותרפיסטים, אנשי חינוך (מורים, גננות, חוקרי חינוך), חוקרי ספרות ילדים, הורים, וילדים ונוער, המעוניינים לחפש ספרים על פי נושאים, וזאת לצרכי מחקר, הוראה, צרכים טיפוליים או קריאה להנאה.
המפתח הוא חלק מקטלוג ספריית אוניברסיטת חיפה, ופתוח לשימוש חופשי באינטרנט.
המפתח כולל מעל אלף נושאים ומוטיבים, הלקוחים ברובם מתוך המפתח למאמרים בעברית של אוניברסיטת חיפה. יחד עם זאת, נאלצנו, במקרים רבים, להתאים את הנושאים הללו לספרות ילדים, ולהוסיף נושאים ייחודיים, לדוגמא - ספרי משחק מסוגים שונים:
ספרי משחק - אפקטים ויזואליים (כגון ספרים שבהם חלקים נוצצים)
ספרי משחק - מישוש (ספרי מגע בעלי טקסטורות שונות)
ספרי משחק - קולות
ספרי משחק - תלת-ממדיים
נושאים ייחודיים נוספים הם:
ספרים שנכתבו על ידי ילדים
ספרים על פי סרטים וסדרות טלוויזיה (כאלה שנכתבו בעקבות סרט או סדרה)
סיפורי עם - עיבוד מודרני (עיבודים מודרניים ופמיניסטיים לאגדות ידועות)
ספרי תמונות ללא מלל
תדמית המבוגר (איך אנו, המבוגרים, מוצגים בספרות הילדים)
בין עברית לערביתנושאים ייחודיים בספרות ילדים בערבית
לאחרונה התחלנו למפתח גם את ספרי הילדים בערבית הכלולים באוסף. עד מהרה נוכחנו כי עלינו להוסיף נושאים מסוימים הייחודיים לתרבות הערבית, כגון חגים אסלאמיים ונוצריים, אישים, היסטוריה של האסלאם ועוד. כמו-כן, מושם דגש רב בספרות הילדים בערבית על הספר ככלי חינוכי, המעביר מסרים דידקטיים דוגמת כיבוד אב ואם, חשיבות הלימוד וההשכלה ועוד.
דיאטה, הסתגלות לגן וזהירות מפני זרים
סטודנטים, מרצים ואזרחים מגיעים לספריה ומבקשים ספרים מסוימים, או ספרים בנושאים מסוימים. לדוגמא:
נושאים מבוקשים על-ידי סטודנטים הם : פמיניזם, חלוקת תפקידים במשפחה, עקרי בית ועוד.
נושאים המבוקשים על-ידי הורים הם: דיאטה והרגלי אכילה, מעבר מגורים, הסתגלות לגן או לבי"ס, הסתגלות הורה לבן-זוג חדש, מות סבים ועוד.
לעתים, מחפשים אצלנו חומר להמחזה לתיאטרון, לתיאטרון-בובות או לסדנאות בנושאים שונים, כדוגמת הבקשה לספרים בנושאים "זהירות מפני זרים" ו-"עבירות מין" שהגיעה מעמותה המעבירה סדנאות לגננות ולמורות בנושא של ניצול מיני, וזאת כיוון שקל יותר לפתוח בנושא דרך סיפור.
מגיעים גם אנשים מבוגרים כדי לחפש ספר מסוים שקראו בילדותם. לא תמיד הם זוכרים את שם הספר או את מחברו, ולעתים הם זוכרים במטושטש רק את תמונת הכריכה או את נושא הספר. גם במקרים אלו אנו נעזרים במפתח הנושאים כדי לנסות לאתר את הספר.
הכנת הסקירה: תמי צוק. תודה ליסמין אלעד
Published in
סקירות ועדכונים
שלישי, 23 אוקטובר 2012 07:43
המחשב, ועוד המצאות
"המחשב, ועוד המצאות": סדנה על המצאות טכנולוגיות בהשראת ספרי מידע לילדים. ליל המדענים 2012
"סבתא, מה עשיתם כל היום כשלא היתה טלביזיה? ראיתם סרטים בדי.וי.די.?"
לילדים לא תמיד ברור מה קדם למה, מה מוקדם ומה מאוחר בתחום ההמצאות הטכנולוגיות והתקשורתיות.
את ההפעלה "המחשב ועוד המצאות" שערך צוות ספריית הילדים בליל המדענים פתחנו ביצירה משותפת של "קו זמן" של המצאות. על פס רחב צבעוני שתחילתו בפרה-היסטוריה וסופו ב-2012, הנחנו מחשב אישי, וביקשנו מילדים להניח במקום שנראה להם מתאים, ביחס למיקום של המחשב, חפצים שונים בזה אחר זה ברצף ההיסטורי הנכון, כמו: קלטת וידיאו, רדיו-טרנזיסטור, גלגל, טלפון קווי, סי-די-רום, קופסת גפרורים ועוד. היה מעניין לראות את הילדים (וגם את ההורים), נענים לאתגר בהתלהבות.
לאחר מכן הזמנו את הילדים וההורים לעיין במשותף בספרי מידע לילדים על המצאות וחידושים, ולחקור באמצעותם את הרצף ההיסטורי של ההמצאות.
בשלב הבא קיבל כל ילד חוברת צבעונית מקופלת שנפתחת ל"קו הזמן" – כאשר בכל דף התבקשו הילדים לציין המצאה שבחרו מספרי המידע, ולציין מי המציא אותה ובאיזו שנה. הילדים יכלו לבחור אם לצייר או לגזור ולהדביק את ההמצאה שבחרו- מתוך דפים שכללו תמונות צבעוניות של המצאות שונות. הדף האחרון של החוברת היה מוקדש ל"המצאה אישית" – הילדים ציירו המצאה משלהם, תוך ציון השימוש העתידי שלה, כאשר בתחום זה התגלו הכישרונות המיוחדים של דור העתיד... את החוברת מעשה ידיהם לקחו הילדים הביתה, לא לפני שהציגו אותה בפנינו בגאווה.
הן הילדים והן ההורים הביעו עניין וסקרנות במהלך ההפעלה, ונראה כי נהנו מאוד.
הרבה תודות למנחים והמפעילים, וכן להורים ולילדים שהשתתפו בהפעלה. נתראה בלילה המדענים הבא!!
כמה ספרים מומלצים בנושא המצאות:
פיליפס, די, 1967 המצאות ותגליות / אור יהודה : כנרת, זמורה-ביתן, דביר, תש"ע 2010
ריגן, ליסה המצאות : [תשובות לשאלות על מכשירים ששנו את חיינו] / קריית גת : קוראים, [תש"ע] 2010.
האנציקלופדיה של ההמצאות : כלים, חקלאות, אנרגיה, ביגוד, חומרים, בנייה, תקשורת, תחבורה, רפואה, צבא / תל-אביב : משכל, 2012.
הכנת הסקירה: תמי צוק צילום: אלכסנדרה וולוך-גרנדלבסקי וחנה גרנות-מנלה
"סבתא, מה עשיתם כל היום כשלא היתה טלביזיה? ראיתם סרטים בדי.וי.די.?"
לילדים לא תמיד ברור מה קדם למה, מה מוקדם ומה מאוחר בתחום ההמצאות הטכנולוגיות והתקשורתיות.
את ההפעלה "המחשב ועוד המצאות" שערך צוות ספריית הילדים בליל המדענים פתחנו ביצירה משותפת של "קו זמן" של המצאות. על פס רחב צבעוני שתחילתו בפרה-היסטוריה וסופו ב-2012, הנחנו מחשב אישי, וביקשנו מילדים להניח במקום שנראה להם מתאים, ביחס למיקום של המחשב, חפצים שונים בזה אחר זה ברצף ההיסטורי הנכון, כמו: קלטת וידיאו, רדיו-טרנזיסטור, גלגל, טלפון קווי, סי-די-רום, קופסת גפרורים ועוד. היה מעניין לראות את הילדים (וגם את ההורים), נענים לאתגר בהתלהבות.
לאחר מכן הזמנו את הילדים וההורים לעיין במשותף בספרי מידע לילדים על המצאות וחידושים, ולחקור באמצעותם את הרצף ההיסטורי של ההמצאות.
בשלב הבא קיבל כל ילד חוברת צבעונית מקופלת שנפתחת ל"קו הזמן" – כאשר בכל דף התבקשו הילדים לציין המצאה שבחרו מספרי המידע, ולציין מי המציא אותה ובאיזו שנה. הילדים יכלו לבחור אם לצייר או לגזור ולהדביק את ההמצאה שבחרו- מתוך דפים שכללו תמונות צבעוניות של המצאות שונות. הדף האחרון של החוברת היה מוקדש ל"המצאה אישית" – הילדים ציירו המצאה משלהם, תוך ציון השימוש העתידי שלה, כאשר בתחום זה התגלו הכישרונות המיוחדים של דור העתיד... את החוברת מעשה ידיהם לקחו הילדים הביתה, לא לפני שהציגו אותה בפנינו בגאווה.
הן הילדים והן ההורים הביעו עניין וסקרנות במהלך ההפעלה, ונראה כי נהנו מאוד.
הרבה תודות למנחים והמפעילים, וכן להורים ולילדים שהשתתפו בהפעלה. נתראה בלילה המדענים הבא!!
כמה ספרים מומלצים בנושא המצאות:
פיליפס, די, 1967 המצאות ותגליות / אור יהודה : כנרת, זמורה-ביתן, דביר, תש"ע 2010 ריגן, ליסה המצאות : [תשובות לשאלות על מכשירים ששנו את חיינו] / קריית גת : קוראים, [תש"ע] 2010. האנציקלופדיה של ההמצאות : כלים, חקלאות, אנרגיה, ביגוד, חומרים, בנייה, תקשורת, תחבורה, רפואה, צבא / תל-אביב : משכל, 2012. הכנת הסקירה: תמי צוק צילום: אלכסנדרה וולוך-גרנדלבסקי וחנה גרנות-מנלה
Published in
סקירות ועדכונים
רביעי, 17 אוקטובר 2012 05:33
ליל המדענים בין מחשב למחשבה בספרייה
גם השנה נרתמה הספרייה להשתתף בליל המדענים שנערך ב-24.9.12
חמושה באשכולות בלונים צבעוניים, נפתחו שעריה לכלל הציבור, עם שלל פעילויות! בשערי הספרייה הוצג סרט מאוסף הספרייה אודות אלן טיורינג והבאים הוזמנו לשבת ולצפות.
בכניסה לספרייה חיכו לבאים שני ספרנים עם הפניות והסברים על כל הפעילויות. תערוכת ספרים מאוספי הספרייה על אלן טיורינג, הוצגה ברחבה ועניינה עוברים ושבים. בכל שעה עגולה יצא סיור ברחבי הספרייה מותאם להורים וילדים.
צוות ספריית הילדים הנחה סדנא ברחבה בקומת הכניסה את הסדנא:"בעקבות ממציאים". הסדנא התקיימה בשני סבבים וזכתה להתלהבות רבה. הילדים התבקשו לדרג המצאות על לוח זמנים כרונולוגי, מרתק היה לראות את נקודת המבט שלהם ושל הוריהם. לסדנא נדרשה הרשמה מוקדמת וההיענות היתה מעבר לציפיות.
ספרנים מצוות היעץ והמדיה הנחו את "אליפות חיפוש מידע" לנערים ונערות בכיתות ז-ט האליפות נערכה ככתב חידה "קסם הקידוד" ועוררה עניין רב ואתגר לא פשוט. הספרנים אתגרו את המשתתפים לחפש מעבר ל"גוגל" ו"ויקיפדיה" וגם כאן היה מעניין מאוד לצפות בדפוסי החיפוש של המשתתפים הצעירים.
כל משתתף קיבל תעודת השתתפות והזוכים קיבלו את ספר השיאים של ג'ינס – עם הרבה כבוד!!
בספרית הילדים חיכה צוות ספרנים שעניין את הילדים בספרים מעניינים מתוך האוסף המגוון.
סה"כ השתתפו בפעילויות כ-60 ילדים ועוד כמה עשרות מבקרים מזדמנים שהתעניינו, ביקרו והתרשמו.האוירה היתה תוססת, צבעונית כראוי להפנינג אמיתי
נתראה ב"לילה" הבא!
בתמונה: חלק מצוות הספרייה שהעביר את הפעילויות השונות
הכנת הסקירה: ריקי גרינברג צילום: אלכסנדרה וולוך-גרנדלבסקי, אורנה רוש ומערך תהוד"ה
חמושה באשכולות בלונים צבעוניים, נפתחו שעריה לכלל הציבור, עם שלל פעילויות! בשערי הספרייה הוצג סרט מאוסף הספרייה אודות אלן טיורינג והבאים הוזמנו לשבת ולצפות.
בכניסה לספרייה חיכו לבאים שני ספרנים עם הפניות והסברים על כל הפעילויות. תערוכת ספרים מאוספי הספרייה על אלן טיורינג, הוצגה ברחבה ועניינה עוברים ושבים. בכל שעה עגולה יצא סיור ברחבי הספרייה מותאם להורים וילדים.
צוות ספריית הילדים הנחה סדנא ברחבה בקומת הכניסה את הסדנא:"בעקבות ממציאים". הסדנא התקיימה בשני סבבים וזכתה להתלהבות רבה. הילדים התבקשו לדרג המצאות על לוח זמנים כרונולוגי, מרתק היה לראות את נקודת המבט שלהם ושל הוריהם. לסדנא נדרשה הרשמה מוקדמת וההיענות היתה מעבר לציפיות.
ספרנים מצוות היעץ והמדיה הנחו את "אליפות חיפוש מידע" לנערים ונערות בכיתות ז-ט האליפות נערכה ככתב חידה "קסם הקידוד" ועוררה עניין רב ואתגר לא פשוט. הספרנים אתגרו את המשתתפים לחפש מעבר ל"גוגל" ו"ויקיפדיה" וגם כאן היה מעניין מאוד לצפות בדפוסי החיפוש של המשתתפים הצעירים.
כל משתתף קיבל תעודת השתתפות והזוכים קיבלו את ספר השיאים של ג'ינס – עם הרבה כבוד!!
בספרית הילדים חיכה צוות ספרנים שעניין את הילדים בספרים מעניינים מתוך האוסף המגוון.
סה"כ השתתפו בפעילויות כ-60 ילדים ועוד כמה עשרות מבקרים מזדמנים שהתעניינו, ביקרו והתרשמו.האוירה היתה תוססת, צבעונית כראוי להפנינג אמיתי
נתראה ב"לילה" הבא!
בתמונה: חלק מצוות הספרייה שהעביר את הפעילויות השונות
הכנת הסקירה: ריקי גרינברג צילום: אלכסנדרה וולוך-גרנדלבסקי, אורנה רוש ומערך תהוד"ה
Published in
סקירות ועדכונים
שני, 13 אוגוסט 2012 08:03
אולפן קיץ באוסף ספרי הילדים בספרייה
גם השנה, כבשנים קודמות הגיעו במהלך חודש יולי לאוסף ספרי הילדים בספרייה, תלמידי אולפן הקיץ הבינלאומי באוניברסיטה "למפגש עם ספרי ילדים" (מדובר על כ-12 כיתות אולפן)
השנה הוקדשה הפעילות לספרים בנושא "אהבה במשפחה". צוות אוסף ספרי הילדים הכין תצוגת ספרים עם מיטב הקלאסיקה בתחום (ספרים מתורגמים וספרים בעברית) לפי רמות התלמידים: לכיתות "מתחילים" הוצגו הספרים ה"פשוטים" ביותר וכן מילונים עם תמונות ולכיתות המתקדמים ספרים בעלי תכנים עשירים יותר.
התלמידים מעיינים בתצוגה
בתחילת הפעילות כל תלמיד יכול היה לבחור לעצמו ספר לקריאה מהמבחר המוצע ואלו שבקשו לקרוא ספרים מסויימים קבלו סיוע באיתור הספרים מצוות הספרייה.
קוראים בהנאה ולומדים עברית...
בהמשך כל תלמיד או קבוצת תלמידים ערכה הצגה קטנה לשאר התלמידים על-פי הספר שקראו. "המחזת הספר" גרמה להנאה רבה מאוד לתלמידי האולפן, תלמידים, שלרובם עדיין קשה לקרוא בעברית – פתאום לא רק קוראים ספרים שלמים, אלא גם הופכים אותם להצגה.
אנו שמחים לציין שכל שנה יותר ויותר תלמידי אולפן באים לאחר מפגשים אלו לחיפוש ושימוש עצמאיים באוסף ספרי הילדים. הכנת הסקירה: טטיאנה דרובצקוי
Published in
סקירות ועדכונים
ראשון, 04 יולי 2010 00:00
איכות הסביבה בספרות ילדים - תערוכה חדשה בחלונות הספרייה
הילדים של היום, המבוגרים של מחר - ידעו לתקן את מה שהרסנו אנחנו...
"אם יבוא מישהו
שיהיה לו אכפת,
משהו ישתנה לטובה
אולי קצת"
מתוך: הלורקס, ד"ר זוס, כתר, 1996. תרגמה לעברית: לאה נאור.
עם המודעות הגוברת לנושא איכות הסביבה מופיעים לאחרונה יותר ויותר ספרי ילדים בעברית ובערבית העוסקים בנושא, שמטרתם להביא להתפתחות המודעות הסביבתית כבר מגיל צעיר.
בתערוכה שבחלונות הספריה מוצג מבחר מהספרים העוסקים בנושא מאוסף ספרי הילדים של ספריית האוניברסיטה. הספרים עוסקים באיכות הסביבה באופן כללי, וכן בנושאים ספציפיים כמו: ההתחממות הגלובאלית, מיחזור, בעלי חיים וצמחים בסכנת הכחדה ועוד. חלקם נכתבו בארץ ועוסקים באקולוגיה בישראל, וחלקם מתורגמים ומעבירים מסר אקולוגי אוניברסאלי.
הנושא מועבר באמצעים שונים כגון סיפור-משל, סיפור מחורז, ספרי מידע ועוד. הספרים נושאים כמובן מסר דידקטי, אך כדי למשוך ולעורר עניין בקרב ילדים צעירים הם משתמשים במיגוון אסטרטגיות - איורים מרהיבים, שימוש בבעלי-חיים כדי להציג את הנושא, ושילוב של הפעלות, חידות או הומור בסיפורים.
כמה ספרים לדוגמא:
"נשרים בשמיים אדומים": מושבת נשרים הורעלה בשדות. חוקרים מצילים גוזל נשרים יתום ממות ברעב, מטפלים בו עד שהוא מתבגר ומשיבים אותו אל הטבע.
"צבת הים הירוקה": צבת ים שנפצעה מפסולת בים נאספת ומקבלת טיפול רפואי במרכז הצלת צבי הים, עד שהיא מבריאה ומוחזרת אל הים.
(שני הספרים מתוך סידרת ספרים אקולוגיים של רן לוי-יממורי בהוצאת בת-יער, העוסקים בטבע ובסביבה בישראל)
"הגן של אונו", גריים בייס, מטר, 2007.
גן מופלא עשיר בצמחים ובעלי-חיים ייחודיים הופך בהדרגה לעיר אפורה ושוממת עם פלישתם של בני-אדם שאינם מודעים לסביבה. הספר מלווה באיורים קסומים וגם בחידות מתמטיות - חישוב היחס שבין העלייה במספר האנשים לירידה במספר הצמחים ובעלי-החיים.
"צרות עם דרקונים", דבי גיליורי, כנרת, זמורה-ביתן, דביר, 2009
ה"דרקונים" החמדנים משתלטים על עוד ועוד שטחי טבע ופיהם פולט אש לוהטת שמחממת את העולם. משל משעשע על בני האדם וההתחממות הגלובאלית.
לספרים נוספים בנושא, גשו למפתח הנושאי בספרות הילדים תחת הנושאים: אקולוגיה, התחממות כדור הארץ, הכחדת בעלי חיים וצמחים, זהום סביבתי, זהום אוויר, מחזור פסולת.
הכנת הסקירה: תמי צוק ויסמין אלעד
"אם יבוא מישהו
שיהיה לו אכפת,
משהו ישתנה לטובה
אולי קצת"
מתוך: הלורקס, ד"ר זוס, כתר, 1996. תרגמה לעברית: לאה נאור.
עם המודעות הגוברת לנושא איכות הסביבה מופיעים לאחרונה יותר ויותר ספרי ילדים בעברית ובערבית העוסקים בנושא, שמטרתם להביא להתפתחות המודעות הסביבתית כבר מגיל צעיר.
בתערוכה שבחלונות הספריה מוצג מבחר מהספרים העוסקים בנושא מאוסף ספרי הילדים של ספריית האוניברסיטה. הספרים עוסקים באיכות הסביבה באופן כללי, וכן בנושאים ספציפיים כמו: ההתחממות הגלובאלית, מיחזור, בעלי חיים וצמחים בסכנת הכחדה ועוד. חלקם נכתבו בארץ ועוסקים באקולוגיה בישראל, וחלקם מתורגמים ומעבירים מסר אקולוגי אוניברסאלי.
הנושא מועבר באמצעים שונים כגון סיפור-משל, סיפור מחורז, ספרי מידע ועוד. הספרים נושאים כמובן מסר דידקטי, אך כדי למשוך ולעורר עניין בקרב ילדים צעירים הם משתמשים במיגוון אסטרטגיות - איורים מרהיבים, שימוש בבעלי-חיים כדי להציג את הנושא, ושילוב של הפעלות, חידות או הומור בסיפורים.
כמה ספרים לדוגמא:
"נשרים בשמיים אדומים": מושבת נשרים הורעלה בשדות. חוקרים מצילים גוזל נשרים יתום ממות ברעב, מטפלים בו עד שהוא מתבגר ומשיבים אותו אל הטבע.
"צבת הים הירוקה": צבת ים שנפצעה מפסולת בים נאספת ומקבלת טיפול רפואי במרכז הצלת צבי הים, עד שהיא מבריאה ומוחזרת אל הים.
(שני הספרים מתוך סידרת ספרים אקולוגיים של רן לוי-יממורי בהוצאת בת-יער, העוסקים בטבע ובסביבה בישראל)
"הגן של אונו", גריים בייס, מטר, 2007.
גן מופלא עשיר בצמחים ובעלי-חיים ייחודיים הופך בהדרגה לעיר אפורה ושוממת עם פלישתם של בני-אדם שאינם מודעים לסביבה. הספר מלווה באיורים קסומים וגם בחידות מתמטיות - חישוב היחס שבין העלייה במספר האנשים לירידה במספר הצמחים ובעלי-החיים.
"צרות עם דרקונים", דבי גיליורי, כנרת, זמורה-ביתן, דביר, 2009
ה"דרקונים" החמדנים משתלטים על עוד ועוד שטחי טבע ופיהם פולט אש לוהטת שמחממת את העולם. משל משעשע על בני האדם וההתחממות הגלובאלית.
לספרים נוספים בנושא, גשו למפתח הנושאי בספרות הילדים תחת הנושאים: אקולוגיה, התחממות כדור הארץ, הכחדת בעלי חיים וצמחים, זהום סביבתי, זהום אוויר, מחזור פסולת.
הכנת הסקירה: תמי צוק ויסמין אלעד
Published in
סקירות ועדכונים